در طراحي و تاليف كتاب فيزيك 1پايه ي دهم ریاضی روي سه نكته تمركز كرده ايم
-1تناسب و توازن: زيبايي محتوايي و كيفيت كتاب آموزشي وابسته به تناسب و توازن كتاب است. نبايد به يك
فصل كمتر و به ديگري بيش از اندازه ي اهميت آن فصل، پرداخته شود . در اين كتاب ، تعداد صفحات، تعداد
درسنامه ها و تعداد تمرين هاي هر فصل متناسب و متوازن و هماهنگ با كتاب درسي تنظيم شده اند. ضريب هاي
توازن معيار رعايت و كنترل اين اصل است.
2پوشش همه ي مطالب و همه ي عناصر و اجزاي كتاب درسي: هدف اين است كه هيچ موضوع و زير موضوعي
از قلم نيفتد و تمام عناصر و اجزاي كتاب درسي متناسب با اهميت وجايگاه آن موضوع تثبيت ، تقويت و در
صورت لزوم گسترش داده شوند.
-3انتخاب بهترين سوال هاي شناسنامه دار: سوال هاي كتاب همگي شناسنامه دار هستند. از همه ي
زيرموضوع هاي كتاب درسي جديد ،تمرين هاي هدفمند ارائه شده .مشخص است هر سوال مربوط به كدام صفحه
وكدام موضوع ازكتاب است و با چه هدفي طراحي شده است.دربرابر هر سوال مشخصات آن سوال ذكر شده
است.علاوه بر اين در مباحث مشترك با كتاب درسي قبلي بهترين سوال هاي كنكورسراسري سال هاي اخير و
آزمون هاي كانون گزينش شده اند. اين سوال ها به گونه اي انتخاب شده اند كه علاوه بر كيفيت علمي ممتاز، با
رويكرد كتاب هاي درسي جديد نيز هماهنگ باشند.

مخاطب:دهم ریاضی و تجربی
مدرس:عمار تاج بخش
تعداد دی وی دی:2 حلقه
تعداد جلسات:26 جلسه
مدت زمان آموزش:300 دقیقه

کتاب حاضر، در سه فصل «هوش ادبی و زبانی»، «هوش ریاضی» و «تمرکز و سرعت عمل»، به‌علاوة تعدادی سؤال ویژه، در مجموع ۵۲۰ سؤال دارد. چهار آزمون بیست‌سؤاله انتهای کتاب که به هدف جمع‌بندی مطالب و آماده‌سازی مخاطب آمده است، مجموع سؤالات کتاب را به ۶۰۰ می‌رساند.

این کتاب نیز همانند کتاب هوش غیرکلامی، به ابزار «پیمانه‌ها» مجهّز است و در هر موضوع از آن، پرسش‌ها از ساده به دشوار چیده شده است. هم‌چنین هر موضوع، درس‌نامه‌ای متناسب با اهمّیّت فصل دارد که توصیه می‌شود پیش از حلّ سؤالات هر فصل، حتماً مطالعه شود. البتّه برای مطالعه کتاب و حلّ پرسش‌های آن، نیازی نیست به ترتیبِ فصل‌ها پیش بروید، برای مثال می‌توانید ابتدا پرسش‌های قسمت ریاضی را پاسخ دهید و سپس به سراغ قسمت ادبی و زبانی بیایید.

نکته دیگر، که ممکن است از برخی نظرها مهم‌ترین نکته هم باشد، ارتباط این کتاب با آزمون‌های تیزهوشان و استخدامی است. آیا این کتاب، همه مباحث هوش کلامی را در بر می‌گیرد؟ پاسخ خیر است.

هیچ کتابی نمی‌تواند چنین ادّعایی داشته باشد چرا که مباحث هوش پایانی ندارد. امّا از طرف دیگر، هدفِ ما تقویتِ مهارت‌های حلّ مسأله است، یعنی تقویتِ آن‌چه به درست یا غلط در ذهنِ مردم «هوش» نامیده می‌شود.

حقیقیت این است که «جدا از این موضوع که ما نمی‌توانیم هوش‌ خدادادیِ شخصی را با هوش خدادادیِ دیگران مقایسه کنیم، باید توجّه کنیم آن‌چه در زندگیِ عادی به‌کار می‌آید، همین هوش ورزیده است.» پس باید کتابی تألیف کنیم که نه ادّعای شبیه‌سازی آزمون‌های تیزهوشان و استخدامی را داشته باشد و نه ادّعای دربرگرفتن همة مسائل هوش.

کتاب حاضر، همان کاری را می‌کند که باید بکند: ایجادِ درگیریِ ذهنی برای مخاطب، به هدفِ تقویتِ مهارت‌های اندیشیدن.

درسنامه، پاسخ‌های تشریحی، پیمانه‌بندی، آزمون‌های جمع‌بندی

در کتاب حاضر تلاش شده است از مباحثی استفاده شود که علاوه بر به چالش کشیدن مخاطب در حلّ پرسش‌های کلامی، بر اطّلاعاتِ مخاطب در همه زمینه‌ها نیز بیفزاید. برای مثال در مبحث ترتیب کلمه‌ها،‌ مخاطب زمانِ خود را صرفِ چیدنِ کلمه‌های یک جمله بیهوده نمی‌کند، بلکه با کشفِ ترتیبِ درستِ کلمات، جمله‌ای می‌سازد که به تاریخِ علم مربوط است.

در مثالی دیگر، برای پرسش‌های هم‌معنایی‌ها، مخاطب خود را درگیرِ هم‌معنایی‌های ابیاتِ پراکنده و کم‌کاربرد نمی‌کند، بلکه هم‌معنایی‌ها را در ضرب‌المثل‌هایی می‌جوید که در زندگی روزمره برای او کارایی دارد.

در مبحث ریاضیات، صرفِ حلّ سؤال‌های پیچیده نیست که مهارت‌های ذهن را تقویت می‌کند، بلکه برعکس، پاسخ دادن به مسائلی است که با ساده‌ترین ابزارهای ریاضی حل می‌شود، امّا فهمِ مسأله و چگونگیِ استفاده از ابزار، ذهنِ او را به چالش می‌کشد. در مثالی دیگر، از مبحث تمرکز و سرعت عمل هم یاد کنیم که حتّی در این قسمت نیز فایده مطالب برای مخاطب اهمّیت داشته است. متنی که به سرعت عمل در شمارش مربوط است، متنی از صنعت‌های ادبی است و نه متنی بیهوده. و آن‌چه به تمرکز اختصاص یافته است، علم به حروف ابجد است

نزدیکی حداکثری با کتاب درسی جدید.
استفاده از پتانسیل‌های موجود در کانون در مباحث مشترک با سال دوم و تکمیل مباحث جدید.
پوشش کامل تمام مباحث، تمرین‌ها، فعالیت‌ها و مثال‌های کتاب درسی با طرح سوال مشابه آن‌ها
رعایت ضریب توازن و تناسب
درخت دانش به عنوان راهنمای مطالعه و صفحه‌ی خودارزیابی دانش‌آموز
ارائه‌ی درس‌نامه و طبقه‌بندی سوال‌ها متناظر با درخت دانش
بخش‌های ویژه مانند بخش ویژه‌ی تیزهوشان، آزمون‌های نیم‌سال اول و پایان سال